选择哪个学科的班主任更好，实际上取决于多种因素，包括学生的个人需求、老师的教学风格、班级管理方式以及家长和社会的期望等。以下是一些常见的观点和建议：
主科老师当班主任
优势：主科老师（如语文、数学、英语）由于课时多，与学生接触频繁，能够更深入地了解学生，便于进行班级管理和学生辅导。此外，学生在主科上的投入较多，成绩往往较好，这也有助于提高学生的总成绩。
建议：如果家长和学生希望班主任能够更专注于学科教学，并且希望学生在主要学科上取得优异成绩，主科老师当班主任是一个不错的选择。
女老师当班主任
优势：女老师通常心细，对学生耐心，遇事冷静，容易接受批评，并且在生活上更关心学生。这些特质有助于建立良好的师生关系，帮助学生更好地适应初中生活。
建议：如果家长和学生希望班主任在生活关怀和心理支持方面做得更好，女老师当班主任可能更为合适。
有经验的女老师当班主任
优势：工作三年以上的女老师对初中阶段的学生心理和学校的工作有了更深入的了解，积累了丰富的管理经验。
建议：如果家长和学生希望班主任既有教学经验又有管理能力，那么工作三年以上的女老师当班主任是一个很好的选择。
男老师当班主任
优势：男老师处理事情果断，具有很强的威慑力，尤其在处理男生之间的矛盾时更为有效。
建议：如果家长和学生希望班主任在处理纪律和男生关系方面更为严格和果断，男老师当班主任可能更为合适。
综合学科能力的老师当班主任
优势：有些副科老师不仅在学科教学上表现出色，还能平衡其他学科，全面提高学生的综合能力。
建议：如果家长和学生希望班主任在多个学科上都能提供指导和支持，可以考虑选择综合学科能力强的老师当班主任。
个人特点和风格
优势：有些老师虽然不教主流学科，但由于其个人特点和风格，依然能够成为优秀的班主任。例如，有的老师风趣幽默，有的老师师德高尚，有的老师责任心强。
建议：在选择班主任时，家长和学生可以考虑老师的个人特点和风格，选择那些能够激发学生兴趣、树立正面榜样的老师。
综上所述，选择哪个学科的班主任更好并没有绝对的标准，关键是找到最适合学生需求和班级特点的老师。建议家长和学生多与老师沟通，了解老师的教学理念和管理方式，以便做出更为合适的选择。