修改病句是小学生语文学习中的一个重要环节，以下是一些基本的方法和技巧：
了解病句的常见类型
语序不当
搭配不当
成分残缺或赘余
结构混乱
表意不明
不合逻辑
保留原意
修改病句的目的是使句子表达准确，语句明白无误，因此必须保留原意，不可随意改动。
从语法角度入手
抓住句子主干，辨认主干是否有成分残缺或搭配不当的毛病，先予以改正。
例如：原句“粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。”可以改为“上级领导责令失职的粮库主任赔偿部分经济损失。”
从词法角度入手
检查句子的修饰语与中心语的搭配是否恰当，实词、虚词的运用是否正确。
例如：原句“语文课下课后，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。”应改为“语文课下课后，黄晓静交给老师两篇课外完成的作文。”
掌握修改病句的步骤
一读：读通句子，弄清原句的本意。
二找：确定句子的病症，找出病因。
三改：对症下药，采用增、删、调、换等方法进行修改。
四检查：改完后重读几遍，检查修改是否恰当，是否保持了句子的原意。
使用修改病句的口诀
例如：
“没有人称怎么办，加上‘小明’就好办。”
“词语重复有语病，去掉一个才高兴。”
“水平提高是搭档，价格提高和降低。”
“‘和’的后面要加词，‘并’的前后要调换。”
“看到‘使’字要去掉。”
“居然变身便果然，勾结改过变团结。”
“两个他（她）不认识，告诉一个他名字。”
“老师获得了称号，我把‘称号’来摘掉。”
“回忆不能对往事。”
“先地点，再季节。”
通过以上方法和技巧，小学生可以有效地修改病句，提高语文水平。