蒙台梭利敏感期语录包括：
1. “不同的个体有不同的发展节律，教育要与儿童发展的敏感期吻合，就必须用不同的教育来适应不同的成熟节律。”
2. “儿童最重要的是要生活在爱的语言、行为和氛围中，生活再爱的意念、信任和理解重，不是溺爱、不是有条件的爱、更不是盲目的爱。”
3. “经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。”
4. “敏感期不仅是幼儿学习的关键期。也影响其心灵、人格的发展。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助。以免错失一生仅有一次的特别生命力。”
5. “儿童有一种特殊的敏感性，促使他认识周围的一切｡人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作｡儿童有自我保卫和平和追求完美的内在冲动｡小孩是在敏感期学会调适自己并获得特定能力的｡没有人能代替孩子的成长｡只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了｡导师的职责是指导孩子的智能活动和孩子的心理。”
这些语录体现了蒙台梭利教育法的核心理念，即教育应当顺应儿童的敏感期，以自由的环境和充满爱的教育方式来促进儿童的成长和发展。