初中句子衔接与排序的八种技巧如下：
看语段的表达方式
记叙性语段：根据记叙六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）来衔接。
说明性语段：根据说明对象、说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）来衔接。
议论性语段：根据中心论点、分论点、论证思路（先总后分、先分后总等）来衔接。
描写性语段：根据描写顺序、语言风格来衔接，如写景语段要根据语境，分析景物、情调、写法的特点。
看语句的逻辑关系
无论什么性质的语段，语句与语句之间总有一定的关系，如并列、递进、转折、因果、总分等。
如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，则是一因一果，或多因一果等。
看句中有无关键词
分析句子间的关系，重点是寻找关键词，关键词往往能将上下句很轻松地衔接起来。
关联词：如“也、而、因为、虽然、但、于是”等。
代词：如人称代词“你、我、他（她）”，物称代词“它”，近指代词“这、这种”等。
找排列规律
语段内部句子的排列次序是句子根据语义的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的必然性。
句序的排列有一定的规律：一是按时间顺序组合，二是按空间顺序组合，三是按逻辑顺序组合（由现象到本质，由个别到一般，由浅到深，由感性到理性等）。
抓语言标志
即要抓住关键字眼、总领句、总结句、相同句式等，这些都能帮助确定句子的先后顺序。
确定首句
文段的首尾句具有以下两大特征：
文段首句一般不含指代词，以免指代不明。据此可排除包含指代词的句子放段首的选项。
排除法
通过分析句子中出现的代词、关联词等，排除不能作为首句的选项。
如果一个句子以“它”“这”等代词开头，那么这个句子一般不能作为首句，因为前面应该有被指代的内容。
关注时间顺序和空间顺序
讲解表示时间先后的词语，如“首先”“接着”“然后”“最后”“很久以前”“现在”“未来”等，让学生根据时间顺序来排列句子。
对于描述空间位置或事物发展的句子，可以引导学生根据空间顺序来排序，比如从远处到近处，从整体到局部。
这些技巧可以帮助学生更好地理解和分析句子之间的逻辑关系，从而提高句子衔接与排序的能力。