道德与法治激励性评价语可以包括以下几类：
表扬积极行为和态度
"你很有上进心，本学期光荣加入共青团。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实，学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。"
"你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。作业认真，书写工整。各科均衡发展，成绩保持优秀。今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。"
鼓励改进和提高
"你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。"
"X 王老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。"
肯定努力和成就
"你真像位小科学家，有这么多重大发现!了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了!"
"你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦!"
激励全面素质发展
"授课王老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。"
"授课王老师思路清楚语言流畅安排合理效果优良。给我的感受是备课充分讲解精辟重点特别善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素养的落实。提升课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感，动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的互相交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提升自己的能力学习审美情操培养个性等。"
这些评价语旨在鼓励学生继续保持和发扬优点，同时指出需要改进的地方，并激励他们全面提高自身素质。