教育之路的经典语录包括：
1. 教育是心灵的灯塔，于迷雾中为灵魂指引方向，永不熄灭。
2. 真正的教育者，能在荒芜心田种下繁花，以耐心为露，用智慧施肥。
3. 教育非灌输知识之桶，而是点燃思维之火，让智慧自行燎原。
4. 教育之路，以梦为马，师者引领学子跨越无知的山川与困惑的河流。
5. 孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。
6. 赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
7. 不自满者受益，不自是者博闻。
8. 学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，聪慧。
9. 投入心灵才能闻到生命的醇香!
10. 一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。
11. 用诚心、善心和爱心去精心雕琢每一位学生。
12. 有智者立长志，无志者长立志。
13. 教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强。
14. 不要把孩子限制在你的知识范围内，因为他诞生在另一个时代。
15. 儿子倒是生了一个，就是没有给他安颗心。
16. 夫人虽有性质美，而心辩知，必将求贤师而事之，择良友而友之。
17. 孩子任其放荡，就总有一天会掀翻炉灶。
18. 花在教育上的钱决没有白花。
19. 积钱不如教子，闲坐不如看书。
20. 技术教育是手工劳动的升华，它能把手工劳动的效率提高到最高程度。
21. 我们不能先行，但能做到先醒；我们不是思想家，但应有自己的思考；我们不能扭转季节，但可以营造局部的春天；我们不能改变环境，但可以调整自己的心态；我们也许还不优秀，但正走在通往优秀的路上。学生需要赏识和鼓励，教师也是。人，都喜欢被正向激发，而不是反向打击。
22. 我们关注的问题，只是我们愿意关注的。我们发现的问题，只是我们能够发现的。我们解决的问题，也只是我们所能解决的。但很多时候，在发现与解决之间，一直有着巨大的矛盾和痛苦：我们发现了问题，却难以解决。就像卡在喉咙里的刺，我们知道它在，却无力自拔。就像陷在肉里的痛，我们知道它在哪里，却无力阻止。这样的痛和刺越多，这样的刺痛持续的时间越久，我们所关注的问题，就会越来越少，少到连我们自己原本敏感的内心，也不再被关注。这是我们的成熟和悲哀，某种意义上说，这也正是我们的沦丧和堕落。
23. 朋友有句话，仿自鲁迅先生，说：“真的教师，愿意在平淡中获取那一刹的亮光，愿意在琐碎中捕捉那一瞬的甜蜜。”我喜欢这样的说法，也惊讶于她对教育的理解。教育是美好的事业。只是这美好，更多地被掩盖在琐碎、繁杂、零乱、日常的工作中。我们疲于奔命，穷于应付，奔波、忙碌、挣扎。很多人在这奔忙和挣扎中渐渐麻木。但我依然坚信：为每一点微小的美好，比如“那一霎的亮光”“那一瞬的甜蜜”，而勤谨努力，而倾情付出，是值得的。
24. 把学校比做花园，把孩子比做花朵，这是诗意的，但不够科学和准确。学校不是温室，花朵也太过柔软。蓓蕾不长久，花开只一季。
25. 我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
26. 首先做研究者，其次才做管理者。
27. 我们的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。只要我们用“心”执着地去爱，所有的孩子都是可爱的。我们要以真情去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使他们健康成长。
28. 别溺爱我。我很清楚地知道，我并不应该得到每一样我。
29. 真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。
30. 要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。
31. 有些人做了几年教师便有倦意，原因固然很多，但主要的还是因为不好学，天天开留声机，唱旧片子，