三年级仿写句子的方法与技巧主要包括以下几点：
使用例句法
选择一个好的范本句子，仔细研究其结构，特别是关键语法点，如时态、语态、主谓宾关系等。
将句子进行合理改写，可以改变其中的某个或某些部分，或者改变语序，从而产生新的句子。
通过不断练习，提高仿写句子的能力和技巧。
天天读，反复念
让孩子每天坚持读三遍课文重点句子，读得声情并茂。
通过“配音大赛”等游戏，增加阅读的趣味性和感情投入，帮助孩子更好地记忆和模仿句子。
拆解透，弄明白
拿到漂亮句子后，先将其“解剖”明白，了解其写了什么、用了什么修辞手法、为什么这样写特别美。
例如，分析“小草偷偷地从土里钻出来”这句，用了拟人的手法，让小草有了调皮可爱的性格。
玩起来，不死板
通过“句子变变变”的游戏，让孩子自己琢磨出不同季节的比喻句，如“夏天像个热情的姑娘”、“秋天像个慷慨的画家”等。
这种方法能激发孩子的想象力和创造力。
动手写，常练习
每天陪孩子完成一个句子仿写，遇到写得好的就夸，写得不够好的就引导。
鼓励孩子多写，通过不断练习提高写作水平。
生活中找素材
出门遛弯、看电视、逛公园等，都是练习的好机会。
看到漂亮的景色或有趣的事物，鼓励孩子用优美的句子描写出来，如“雨点儿像珍珠一样噼里啪啦地掉下来”。
互相比，有动力
经常和孩子一起写，比比谁写得更好。
有时候可以故意写得差一点，让孩子来帮忙改进，从而激发他们的竞争意识和写作动力。
理解原文
在仿写句子之前，需要先理解原文的意思和表达方式，以便更好地进行仿写。
例如，仿写“这些学生，有汉族的，有傣族的……”时，可以鼓励孩子们用自己的话描绘其他的多样性。
寻找规律
仔细观察原文的句子结构、修辞手法等，寻找其中的规律，以便在仿写时加以利用。
例如，通过模仿“如果……就……”的因果关系，促进孩子的逻辑思维能力。
注意修辞
仿写句子时需要注意使用适当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以增强句子的表现力和感染力。
例如，仿写“小草在风中摇曳”时，可以写成“树叶在风中跳舞”，使用了拟人的修辞手法。
检查语法和拼写
完成仿写句子之后，仔细检查句子的语法和拼写是否正确，以避免出现不必要的错误。
通过以上方法和建议，三年级的学生可以逐步提高仿写句子的能力，并在写作中更加自如地应用这些技巧。