三年级学生在进行扩句和缩句练习时，可以采用以下方法和技巧：
缩句的方法和技巧
分辨句式，提出问题 通过提问“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
合并同类项
将句子中类似的成分合并，例如：“这句话讲述了一个故事”可以改为“这个故事讲述了一个故事”。
删除废话
去掉句子中不必要的词语，如：“他每天早上都会吃早餐”可以改为“他每天早上吃早餐”。
缩短句子
把长句子缩短，使其更加简洁明了，例如：“他今天会来参加会议”可以改为“他今天会来参加会议”。
删除修饰成分
“的”前修饰都删去，例如：“美丽的蝴蝶飞走了”可以缩写为“蝴蝶飞走了”。
“地”前限制要删去，例如：“人们都忍不住惊讶地呼喊起来”可以缩写为“人们呼喊起来”。
“得”后补充说明也删去，例如：“小明着急得没办法”可以缩写为“小明着急”。
数量词语要删去，例如：“罗丹塑了一座女像”可以缩写为“罗丹塑了一座女像”。
扩句的方法和技巧
添加细节
在简单句中的关键词添加更多的细节，使其更加生动形象，例如：“他来了”可以改为“他一来就满脸笑容，手里拿着一份报纸”。
改变表达方式
改变句子的表达方式，使其更加生动有趣，例如：“他把书放在桌子上”可以改为“他把一本新书放在了他的桌子上”。
增加条件句
增加条件句，使得句子更加生动形象，例如：“如果他不去，我就去”可以改为“如果他不去，我就不能去”。
找到句子的核心
将其他内容删除或者改写，确定句子的关键词，将其他词汇替换或者删除，找到句子的关键句，将其突出或者改写。
将并列的成分合并
将句中相似的成分改写或者删除。
练习建议
多读多写： 通过大量阅读，积累词汇和句式，提高语言感知能力。 动手练习
互相交流：与同学互相交流练习成果，互相学习，共同进步。
及时反馈：在练习过程中，及时纠正错误，总结经验，不断提高。
通过以上方法和技巧的练习，三年级学生可以有效提高扩句和缩句的能力，从而提升语言表达和写作水平。