在文言文中划分停顿，主要遵循以下规律：
句首发语词和关联词后要有停顿
虚词如“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“至若”、“若夫”、“诚宜”等放在句首，起强调语气或统领全句乃至全段的作用，这些词语后面应稍作停顿。
两个单音节词之间要分开读
古代汉语中很多词是单音节词，而现代汉语中则多为双音节词。在朗读文言文时，两个单音节词应分开读，不能读成一个双音合成词。
根据语言顺序来停顿
按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”的结构来停顿。在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿，定语与中心词之间一般不停顿。
充当状语的名词和中心词之间要连读
名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。
停顿要体现关键词的管辖范围
在需要强调关键词的管辖范围时，一般要停顿，以突出这些词语的重要性。
句式整齐的四言、五言、六言、七言等，朗读时可用相同的停顿来读
这样可以使语气语调一气贯通，增强语言的节奏感和韵律美。
根据文言句子语法结构确定朗读节奏
可以先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字看成一个“意义”单位，各个“单位”之间往往有一定停顿。
利用对文意的理解来确定停顿
在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。例如，通过理解“医之好治不病以为功”这句话的意思，可以更好地把握停顿的位置。
通过以上方法，可以较为准确地划分文言文的停顿，使朗读更加流畅、自然，同时也有助于更好地理解文意。