针对五年级的补充词语并选词填空技巧，可以总结如下：
拿捏词义的轻重
近义词虽然意思相近，但在表现事物的某种特征或程度上往往有轻重之别。例如，“损坏”“毁坏”“破坏”其表现的程度就层层升级，依次加重。再如：“陌生”与“生疏”，两个词都有“不熟悉”的意思，但“陌生”表示对一个人或事物因初次接触而不熟悉；“生疏”则可表示对一个人或事物以前熟悉或曾经有过接触，因相隔时间长变得不熟悉了，或者因接触时间不长次数不多所以不熟悉。
限定词义的范围
有些近义词虽指同一事物，但所指范围却有大有小。例如：“边疆”“边境”“边界”范围是越来越小。再如：“年纪”与“年龄”，其中“年纪”专指人的年龄，词义范围小，“年龄”指人或动物植物已生存的年数，词义范围大。
分析上下文
仔细阅读待填空的句子或段落，注意上下文的线索和暗示。通过理解句子的结构、关键词以及前后句之间的逻辑关系，判断出所需的词性、时态或其他相关信息。
排除错误选项
对于那些明显与上下文不符或者语法错误的选项，可以直接排除掉，集中精力在剩余的选项上。
反复检查答案
在填写完所有选项后，反复检查每个填空的答案，确保上下文的连贯性和正确性。
掌握搭配和习惯用法
通过多练习，多掌握一些搭配和习惯用法，以便能够更好地把握英语选词填空题目的要点。
注意词性和语法功能
词性不同会影响其在句子中的用法。例如，“诞生”是动词，而“诞辰”是名词。因此，在选填时，首先确认空格的词性，将有助于快速筛选合适的词。
利用语感与第一印象
鼓励孩子相信自己的语言积累，借助日常用法与固定搭配来选择最合适的词语。
找准对象
某些词语在特定上下文中使用更为准确。例如，“爱戴”和“爱护”，前者多用于上下级关系，而后者则适用平级或对物的表达。
关注词语的感情色彩与语体色彩
区分褒义词、贬义词和中性词，能够帮助孩子们更好地理解句子的情感基调。
通过以上技巧，可以有效提高五年级学生在补充词语和选词填空题目中的准确性和效率。