小学改写句子的类型和方法主要包括以下几种：
句子改写
礼貌用语：将原句改为礼貌的表达方式。例如：“喂，你快滚出去!”可以改为“请你快滚出去!”。
转述形式：将直接引语改为间接引语。例如：“小明说：‘我今天上学迟到了。’”可以改为“小明说，他今天上学迟到了。”。
比喻、拟人、夸张：使用修辞手法来改写句子，使其更具表现力。例如：“太阳落山了，天空像被染上了金色。”
反问句与陈述句互改：将肯定句改为反问句，或将反问句改为肯定句。例如：“他是好学生。”可以改为“难道他不是好学生吗？”。
“把”字句与“被”字句：将主动句式改为被动句式，或反之。例如：“我把书放在桌子上。”可以改为“书被我放在桌子上。”。
肯定句、否定句、双重否定句互改：改变句子的肯定或否定语气。例如：“我很高兴。”可以改为“我不是很高兴吗？”。
词序变化：调整句子中词语的顺序，改变句子的结构。例如：“我喜欢吃苹果。”可以改为“苹果我最喜欢吃。”。
合并句子：将两个或多个句子合并为一个句子。例如：“我去公园玩，还买了很多零食。”可以合并为“我去公园玩，还买了很多零食。”
古诗改写
将古诗改写为小故事，增加时间、地点、人物等元素，使内容更生动有趣。例如，将古诗《静夜思》改写为一个小故事，描述李白在夜晚思念家乡的情景。
古文改写
将古文翻译成现代汉语，或反之，帮助学生理解古文的意思。例如，将《岳阳楼记》的部分内容改写为现代汉语。
人称改写
将第一人称改为第三人称，或反之，改变句子的叙述角度。例如：“我在吃饭。”可以改为“他正在吃饭。”。
说的改写
将直接引语改为间接引语，或反之，调整句子的表达方式。例如：“老师说：‘同学们，今天我们要学习新课。’”可以改为“老师说，同学们，今天我们要学习新课。”。
通过这些类型的改写练习，小学生可以提高语言表达能力，理解不同句式结构和用法，丰富他们的语言表达。建议在实际操作中，选择不同类型的句子进行改写，以全面锻炼学生的语言技能。