小学二年级仿写句子的技巧主要包括以下几点：
内容协调一致，前后呼应
仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，能够互相搭配和衔接。
仿句与被仿句的内容和精神实质要一致，包括感情色彩、正反对立关系、哲理性和启迪性等方面。
如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
句式统一
仿句和被仿句的结构要一致，考生需要仔细观察例句的结构，包括主谓宾的搭配、修饰词的使用等。
有时需要仿写的是一个短语，那么就要首先考虑到短语结构的一致性，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
修辞方法相同
仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同，例如比喻、拟人、排比等。
在仿写时，要注意比喻的中心词和修饰语的变化，同时要保持句子结构的一致性和意思的连贯性。
字数相等或大致相等
仿写句子时，要求字数要相等或大致相等，以保持句子的平衡和一致性。
仔细揣摩例句
在仿写前，需要仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
对于比较复杂的仿写句，需要树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中。
结合生活实际
仿写的内容可以与孩子的生活紧密结合，选择他们感兴趣的主题，例如动物、植物等，让他们在兴趣中体会写作的乐趣。
注意情感表达
在仿写感叹句、比喻句和拟人句时，要注意表达个人的情感和体验，使句子更具感染力和表现力。
运用关联词
引导孩子学会使用关联词，如“只要……就……”、“一边……一边……”等，使句子更加连贯，表达更加丰富。
通过以上技巧的练习和应用，小学二年级的学生可以有效地提高仿写句子的能力，从而提升他们的语言表达和写作水平。