初中课外文言文字词解释的三种方法如下：
迁移法
这是一种直接搬运的方法，也可以称为“课内迁移法”。
我们可以将在课内学到的文言实词虚词的意思迁移到课外文言文中，从而推断出新的词义。
组词法
古代汉语用词简洁精炼，很多词语可以通过单个字进行组词来解释。
例如，在《桃花源记》中，“阡陌交通”的“交通”解释为“交错相通”。
组词后，最好将词语的含义代入原文，检查句子翻译是否通顺，以验证解释的正确性。
语境推测法
当课内迁移法和组词法都无法很好地解释词语含义时，我们可以依据上下文语境来推断词义。
例如，在《赵奢说平原君》中，“国弱则诸侯加兵”的“加兵”解释为“兴兵攻打”，而不是简单的“增加士兵”。
通过理解词语在上下文中的具体用法和目的，可以更准确地推断出其含义。
这些方法可以帮助学生更好地理解和掌握课外文言文字词的含义，提高阅读和理解文言文的能力。建议学生在学习过程中，多运用这些方法，并结合具体的语境进行推断，以增强对文言文的理解和应用能力。