任务驱动法
老师或课代表在早读前将学习任务清单清晰地呈现在黑板上，根据学情将学生分为不同层次，并安排早读任务。
让每位学生都能明确自己的目标，在早读尾声进行任务检测，检测措施可以多样化，如全班站立一起背诵或随机抽查学生进行背诵展示。
小组竞赛法
将班级学生分成若干小组，根据早读任务的完成情况进行积分评比，激发学生的团队荣誉感和竞争意识。
可以设置多样化的早读形式，如角色扮演、故事讲述等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，并利用多媒体资源增强学生的感官体验。
奖励机制
设立早读奖励机制，如每个学期评选优秀早读者，提供早餐券等物质奖励，或让学生自主选择早读内容，增加学生的兴趣和参与度。
定期组织早读分享会，让学生分享早读体验和收获，互相激励。
形式多样，积极高效
采取集体朗读、集体背诵、小组竞赛、男女分读等形式，调动学生的积极性。
榜样的示范作用也很重要，可以让学生在早自习时领读和示范。
互动与激励
开展学习比赛、问答比赛，设置一些小奖品，实行一帮一，成绩好的同学帮助学习差的同学。
通过在黑板上写“表扬”或“批评”，或者向老师请教等方式，增加互动性和激励性。
这些方法可以单独使用，也可以结合使用，以达到最佳效果。重要的是要激发学生的兴趣和参与感，让他们在早读过程中感到充实和快乐。