修辞手法在初中记叙文中的应用非常广泛，它们能够增强文章的表现力和感染力。以下是一些初中记叙文摘抄中使用的修辞手法开头：
比喻
“早晨，阳光和煦，我背着书包走在校园的水泥走廊上。走廊干干净净；走廊两边，一排排樟树像身着绿军装的哨兵守卫着校园。”
“夜幕降临，繁星点缀着苍穹，宛如一双双明亮的眼睛，凝望着这个神秘的世界。”
拟人
“风雪，折断了大树的枝叶，却折不断大树的精神；暴雨，淋湿了苍鹰的翅膀，却淋不湿苍鹰的勇气。”
“母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就是你神清气爽。”
排比
“他们来自大江南北，东西南北，横扫各个行业，打破传统桎梏，推动时代的前进。他们是创新者，决策者，改变者。他们不容忽视，他们将引领未来的趋势。”
夸张
“如今，科技发展之快，犹如飞跃的狂澜，让人目不暇接。”
反问
“我们是否仍愿沉浸在安逸的小港湾，守着那座舒适而狭窄的船坞？还是敢于驾驭风浪，冒险踏上更广阔的海洋，探索未知的边界？”
对比
“时光荏苒，岁月更迭，纵观历史长河，我们看到了昔日的辉煌，也发现了今日的挑战。”
抒情
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”
引用
“赠人玫瑰，手有余香。”
这些修辞手法的运用不仅使文章的开头更加生动有趣，还能有效地引导读者的情感，为全文奠定基调。在写作时，可以根据文章的主题和情感选择合适的修辞手法，以增强文章的表现力和感染力。