教好平行班数学课需要综合考虑学生的实际情况、教学方法、课堂管理等多个方面。以下是一些建议：
因材施教，分层教学
针对学生基础不整齐的情况，可以采取由易到难的教学安排，既照顾到基础较差的学生，又能调动尖子生的积极性。
设计不同层次的问题，让各类学生都有机会获得成功，从而增强他们的学习信心和兴趣。
加强基础知识训练
平行班的学生往往基础薄弱，因此要加强基础知识、基本技能和基本思想方法的训练。
通过反复练习和巩固，帮助学生打牢基础，提高解题能力。
激发学习兴趣
教师应该心爱学生，增加情感投入，以爱心去教化他们，缩短师生间的距离。
通过创设有趣的学习情境和精选生动的例题，激发学生的学习兴趣，让他们在喜悦中学习。
营造民主、平等、和谐的师生关系
在课堂上，教师要多留意学生的反应，及时表扬回答问题的学生，增强他们的自信心和学习动力。
营造一个开放、包容的学习氛围，鼓励学生提问和发表不同意见，培养他们的批判性思维和创新能力。
做好备课和反思
教师要认真学习新课程标准，理解并把握教材的编写意图，吃透教材，根据学生的特点设计课的类型和教学方法。
备课时要“以学生为本”，重视集体备课，多听课，相互交流教学方法，不断改进自己的教学策略。
严格课堂管理
制定明确的课堂纪律要求，如上课时间、迟到处理、作业提交等，确保课堂秩序井然。
通过适当的奖惩措施，激励学生遵守纪律，积极参与课堂活动。
注重学生个体差异
关注每个学生的个体差异，针对不同学生的学习情况和需求，提供个性化的指导和帮助。
对于学困生，要给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立正确的学习观和方法，逐步提高学习成绩。
积极参加教研活动
教师应积极参加新课改培训，领会新课改思想，增强新课改意识，并将新课改理念应用于实践中。
通过组内备课、听课等活动，学习他人的先进经验，弥补自己的不足，提高教学水平。
通过以上措施，教师可以更好地教好平行班数学课，提高学生的数学成绩和学习兴趣。