初中生物复习课的教学策略包括：
坚持以学生为主体的教学原则
设计开放性的教学过程，突出学生的主体地位。
根据学生的实际学习情况，设计不同层次的学习目标和要求，因材施教。
注重基础知识的掌握和基本能力的培养
回归教材，紧紧围绕课程标准，重视双基训练。
通过设计“链接生活”等环节，将基础知识与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣。
挖掘知识间的内在联系，提高整合度
帮助学生构建知识网，理解各知识点之间的联系，形成系统的知识结构。
通过归类比较复习，找出不同知识点之间的异同，达到良好的复习效果。
采用趣味性的教学方式和素材
利用学生的好奇心，设计有趣的生物话题和复习题，激发学生的学习兴趣。
通过情境教学，如模拟游戏，让学生在生动的情境中理解和掌握知识。
指导学生掌握有效的复习方法
教授学生理解基础上记忆、归类比较复习、识记比赛法等方法。
鼓励学生运用图表进行感性的、条理性的复习。
教师督促学生进行复习活动
通过行间巡视、回答学生提问等方式，了解学生的学习情况，及时纠正不良习惯。
设计拉网式训练，检测复习效果。
“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式
在实验课中，先让学生进行实践操作，然后进行知识总结和应用。
情境教学与实例应用
创设生活实例情境，让学生在解决实际问题中运用所学知识。
通过让学生编题目、做题和讲题，进行知识的实战演练和巩固。
通过以上策略，可以使初中生物复习课更加生动有趣，提高学生的学习效率和复习效果。