给初中生上语法课，可以遵循以下原则和方法：
适度教学：
语法是英语教学的一部分，但不应成为教学的中心。语法教学应与其他教学活动（如听说读写）相结合，以促进学生交际能力的提升。
结合交际法：
设计任务让学生在真实或模拟的交际情境中学习和应用语法，如通过对话练习。这样不仅使学生牢固地掌握了语法，而且也拓展了他们的交际能力。
创设语境：
使用不同的背景或情境来教授语法，帮助学生理解语法在不同场合的应用。通过比较不同表达方式，激发学生的学习兴趣。
循序渐进：
从简单到复杂，由浅入深地进行语法教学。结合实例讲解，确保学生能够理解并应用语法规则。
及时点拨：
在日常教学中适时地引入语法点，如在学习了足够多的相关句子后，再解释句型的用法和意义。避免一次性灌输大量语法知识，以免学生感到困难和挫败。
注重实践：
通过实际的语言使用来巩固语法知识，如写作和口语练习。鼓励学生自我纠正语法错误，培养自主学习的能力。
激发兴趣：
使用多样化的教学方法和活动，保持学生的学习热情。结合学生的兴趣和需求，设计相关的语法教学内容。
多媒体辅助：
利用多媒体工具，如图片、视频、动画等，增加学习的趣味性。
归纳与演绎相结合：
先让学生接触语言材料，通过讨论归纳语法结构，再用演绎法讲解难以理解的语法点。
形成性评价：
在教学过程中及时评估学生的学习情况，调整教学策略。终结性评价：通过考试或其他评估方式检验学生对语法的掌握程度。
通过上述方法，教师可以帮助学生更好地理解和掌握英语语法，同时提高他们的英语交际能力。