评价一堂初中道法课可以从以下几个方面进行：
教学目标
清晰性：教学目标是否明确，是否涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
达成度：教学目标是否得到有效落实，学生是否能够在课堂上达到预期的学习效果。
教学内容
相关性：教学内容是否与教材核心主题紧密相关，是否涵盖了课程标准的重点内容。
趣味性：教学内容是否有趣味性，能否激发学生的学习兴趣和参与度。
教学方法
多样性：教学方法是否多样，是否采用了启发式、讨论式、案例教学等多种教学方法。
互动性：课堂互动是否充分，学生是否积极参与课堂讨论和活动。
教师素养
教态：教师教态是否自然，是否具有亲和力和感染力。
专业：教师是否对教材有深入的理解，是否能够灵活运用教学资源和方法。
课堂管理
组织：课堂组织是否严密，环节是否紧凑，重难点是否突出。
氛围：课堂气氛是否活跃，学生是否积极思考和回答问题。
生活联系
实际性：教学内容是否与学生的生活实际紧密结合，是否有助于学生形成正确的道德观念和行为习惯。
评价反馈
及时性：教师是否及时对学生的回答和表现进行评价和反馈。
发展性：评价是否具有发展性，是否有助于学生的持续进步和成长。
创新实践
探索性：教师是否在教学中探索新的教学方式和方法，是否不断反思和积累经验。
合作性：是否注重培养学生的合作精神和团队意识。
综合以上几个方面，可以对一堂初中道法课进行全面的评价。具体到某一节课，可以根据上述标准逐一进行考量，从而得出客观、公正的评价结果。