编制初中数学题需要遵循一定的原则和方法，以确保题目既能够考察学生的数学知识和技能，又能激发他们的思考和创造力。以下是一些建议和方法：
从学生错误中学习
收集学生在作业、课堂练习和考试中的常见错误，分析这些错误的成因，并以此为基础编制新的题目。
利用日常生活中的数学
从学生的日常生活中寻找数学问题，将实际问题转化为数学题目，增强题目的实用性和趣味性。
改编现有题目
对已有的难题进行改编，改变题目的条件、结论或形式，使其更符合教学要求和学生的认知水平。
老问题新面孔
将经典问题以新的方式呈现，考察学生的灵活运用能力和创新思维。
关注题目之间的联系
注意题目之间的内在联系，通过改编或组合题目，考察学生的综合应用能力。
多思考，提高敏锐性
在编制题目时，教师应多思考，提高敏锐性，发现新的命题角度和形式。
变换命题法
通过变换命题的条件、结论或形式，编制出与原题相似但又不完全相同的题目，考察学生的理解和应用能力。
类比设计法
借鉴其他学科或领域的设计方法，将其应用到数学题目中，创造出新颖的数学问题。
几何直观法
利用几何图形的直观性，编制出易于理解且富有挑战性的题目。
注意题目的多样性和适应性
题目应涵盖不同的知识点，难度应适中，以适应不同层次学生的需求。
命题的严谨性和明确性
题目应表述清晰，条件明确，结论可行，避免模糊不清或过于复杂的表述。
多种解法的考察
鼓励学生运用多种方法解答题目，考察他们的思维广度和深度。
通过以上方法，教师可以编制出既有趣又有教育意义的初中数学题，有效提升学生的学习兴趣和数学能力。