教授初中生物时，可以采用以下几种有效的方法：
引入生动的实例和图表：
通过具体的例子和直观的图表，帮助学生更好地理解生物概念和原理。这可以使抽象的知识变得具体和易于理解。
进行实验和观察：
让学生亲自参与实验和观察，培养他们的实践能力和科学思维。通过动手操作，学生可以更直观地理解生物学原理，并增强对知识的记忆。
使用多媒体教具和互动游戏：
利用多媒体技术和互动游戏增加学习的趣味性和吸引力，使课堂更加生动有趣。
组织讨论和小组活动：
通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的合作和交流，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
激发学生的兴趣和好奇心：
鼓励学生主动探索和发现生物世界的奥秘，培养他们对生物科学的兴趣和热爱。
注重实验教学：
实验教学是生物教学的重要组成部分，通过实验现象的观察，帮助学生深化对知识的理解，并培养他们的动手能力和科学探究精神。
开发智能，避免“冷饭重炒”：
在复习中应强化自主学习，让学生成为课堂中的主角，教师成为教学活动的组织者和参与者。通过启发学生独立思考，主动提出问题，并通过讨论解决问题。
注意“双基”训练：
复习要把主要精力放在基础知识和基本技能的训练上，避免以“题海战术”代替复习。
生动活泼，避免单调枯燥：
采取灵活多样的教学方式方法，注意趣味性，充分调动学生的学习情绪，让他们成为学习的主人。
面向全体，避免放任自流：
实施分层教学，分类指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
有效倾听：
教师在提问后要给学生留出足够的时间进行思考和答复，关注学生的想法，并通过追问和补充，鼓励学生积极参与课堂教学活动。
避免以权威自居：
教师应鼓励学生提出问题，认真倾听他们的想法，并引导他们通过科学实验和查阅资料来验证自己的观点。
避免照本宣科，缺乏教学创新：
教师应不断更新自己的知识结构，探索新颖的教学方法，如运用多媒体教学资源、组织课外实践活动等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
避免缺乏耐心，急于求成：
教师应根据学生的实际情况，制定合理的教学计划和进度安排，耐心指导学生逐步掌握生物学知识，并关注学生的心理健康。
避免偏袒个别学生，忽视群体发展：
教师应关注全体学生的发展，确保每个学生都能得到充分的关注和指导。
通过以上方法，可以有效地教授初中生物，提高学生的学习效果和兴趣，培养他们对生物科学的热爱和探究精神。