评价一节初中数学课可以从以下几个方面进行：
教学目标
知识与技能：教师是否有效地传授了数学知识，学生是否理解和掌握了学习内容。
过程与方法：学生是否通过主动参与和探究学习，发展了数学思维和解决问题的能力。
情感态度与价值观：教学是否激发了学生的学习兴趣，培养了学生的数学应用意识和创新精神。
教学内容
重点与难点：教师是否突出了课程的重点和难点，并采用了合适的方法帮助学生理解和掌握。
教材处理：教师是否对教材内容进行了适当的调整和拓展，使其更符合学生的认知水平和学习需求。
教学方法与手段
师生互动：课堂上师生互动是否频繁且有效，学生是否能够积极参与课堂讨论和思考。
多媒体应用：教师是否合理使用了多媒体技术，使教学过程更加直观、形象。
情境创设：教师是否通过创设情境，使数学学习更加有趣和贴近生活实际。
教学效果
学生参与度：学生是否全身心投入课堂学习，课堂气氛是否活跃。
知识掌握情况：学生是否掌握了所学知识，并能够将其应用于实际问题解决中。
思维能力培养：教学是否有助于培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新能力。
教师素养
学科知识：教师是否具备扎实的数学专业知识。
教学语言：教师的教学语言是否准确、生动、富有感染力。
课堂控制能力：教师是否能够有效控制课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。
创新与个性化
教学创新：教师在教学中是否有独特的见解和方法，能否激发学生的思维。
个性化教学：教师是否关注学生的个体差异，因材施教。
综合以上几个方面，可以全面、客观地评价一节初中数学课的质量和效果。具体的评价结果还需要结合课堂教学的实际情况和学生的反馈来进行分析。