语文教学原则是指 在语文教学过程中，教师和学生应遵循的一系列基本规则和指导方针，以确保教学的有效性和学生的全面发展。这些原则体现了语文教育的目标、内容、方法和评价的指导思想。以下是一些常见的语文教学原则及其含义：
重视工具性与强调人文内涵相结合原则：
这一原则要求语文教学既要注重语言技能的训练，如听、说、读、写，又要关注学生的人文素养的培养，包括思想品德、审美情趣和文化积累。
遵循学生身心发展规律与遵循语文学习规律相结合原则：
教学要符合学生的认知和心理发展特点，同时要遵循语文学习的规律，以提高教学效果。
智力开发与非智力开发相结合原则：
在培养学生的语文能力的同时，也要注重学生的智力发展，包括思维、记忆、注意等，并关注学生的动机、兴趣、情感等非智力因素。
注重课堂语文学习与注重语文综合实践活动相结合原则：
教学应重视课堂内的语言学习，同时也要鼓励学生参与校内外的语文综合实践活动，如文学社团、演讲比赛等，以提高学生的实际应用能力。
重视培养学生基本素养与强调培养创新能力相结合原则：
在传授基础知识的同时，要激发学生的创新意识，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
语文教学与思维训练相结合的原则：
语文教学应贴近思维这个智力核心，通过教学活动促进学生的思维方法学习、思维品质和思维能力的发展，特别是创造性思维的培养。
全面提高学生的语文素养原则：
教学目标是全面提升学生的语文素养，包括知识、能力、智力、情感态度和价值观等方面。
语言文字训练与思想教育统一的原则：
在语文教学中，既要注重语言文字的训练，也要加强思想教育，将二者有机结合，以培养学生的思想道德素质。
教师主导作用与学生主动性相结合的原则：
教师在教学中要发挥主导作用，同时也要调动学生的主动性，使学生积极参与教学过程，发挥他们的主体作用。
直观性原则：
利用直观教具和现代化教学手段，帮助学生更好地理解教学内容，提高教学效果。
启发性原则：
通过启发式教学，引导学生主动探索，激发他们的学习兴趣和求知欲。
循序渐进原则：
教学内容和方法应符合学生的认知水平，由浅入深，由易到难，逐步引导学生掌握知识和技能。
针对性原则：
根据学生的个体差异和实际需求，制定个性化的教学计划，以提高教学效果。
实践性原则：
注重培养学生的实践应用能力，通过写作、口语表达等活动，将理论知识转化为实际应用能力。
创新性原则：
鼓励学生独立思考和创新，培养他们的创新精神。
这些原则共同构成了语文教学的理论框架，指导着教师的教学实践，有助于提高学生的语文素养和综合能力。