备课初中化学需要综合考虑多个方面，包括课程标准、教材内容、学生认知水平、教法和学法、检测方式以及反思与改进。以下是一些具体的建议：
备课程标准
学习和理解教学课程标准，了解所授课程在教学计划中的地位和作用，以及与其他学科的联系。
掌握课程的教学目的、任务、教材体系和“三基”内容及要求，明确教学的重点、难点、疑点和弱点。
备教材
系统钻研教材，通览教科书，熟悉其全部内容，包括编者意图、组织结构，并了解前后内容的关系。
弄清重点章节和各章节的重点、难点、弱点，根据每章（节）的教学目的任务，确定每节课的教学要求。
精通教科书，对所讲教材不仅知其梗概、明其目的，而且对难点的分布、练习的安排如指掌。
关注社会发展和学生需求
扩大阅读范围，拓展知识的宽度和深度，了解最新的科技发展和社会现象，使教学内容更加贴近实际。
了解学生的认知水平和需求，关注学生的问题和兴趣，用化学知识解释现象，但要注意深入浅出，避免过于复杂。
备教法和学法
选择适合学生和课程内容的教法和学法，注重启发式和探究式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
设计多样化的教学活动，如实验、讨论、角色扮演等，以适应不同学生的学习风格。
设计检测方式和达成目标的策略
设计适当的检测方式，包括书面和口头的，以评估教学目标的完成情况。
制定补救措施，促进学生的目标达成，确保教学效果。
反思与改进
常反思教学过程，随时进行二次备课，记录好的方法和思路，课后写好反思。
根据学生的反馈和实际效果，不断调整和优化教学方法和内容。
具体教学内容建议
对于具体的教学内容，如化学式和相对分子质量、化合价、物质组成等，可以通过实验、讨论和实际应用等方式进行教学，帮助学生理解和掌握。
通过创设问题情景，创新迁移应用，培养学生的临场阅读能力、信息获取能力、猜想假设能力和迁移创新能力。
实验教学
重视实验教学，通过演示实验和学生分组实验，培养学生的观察能力、实验技能和思维能力。
在实验过程中，注意学生的安全，及时观察和记录实验现象，引导学生总结实验结论。
通过以上步骤，可以有效地备课初中化学，提高教学质量和学生的学习效果。