初中古诗赏析的步骤和技巧如下：
标题入手
通过标题可以初步了解诗歌的情感倾向和内容主旨。例如，《行路难》和《梦江南》等标题中的一些字眼，如“怨”“哀”“恨”等，已经能够提示诗歌的情感基调。
找准诗眼
诗眼是集中体现诗歌情感及艺术水准的关键词句。例如，杜牧的《泊秦淮》中“犹”字蕴含丰富的情味，李商隐的《无题》中“别”字则表现了别离的伤感和思念。
反复吟诵
通过反复诵读，可以整体感知和理解诗文的词义、句义，把握诗歌的内容和情感。在诵读时，要读出情感、节奏、含蓄和韵味。
抓修辞和表现手法
注意诗歌中使用的修辞手法，如比喻、对偶、夸张、对比、拟人等，并分析其表达的特点与情感。例如，杜甫的《春望》中“国破山河在”体现了诗人对家国破碎的惋惜。
关注字词的选择和音韵
古诗词中的字词选择往往具有深厚的文化内涵和象征意义。例如，“月”在古代不仅指明亮的天体，还有清冷、孤独的象征意义。音韵的美也是古诗词魅力所在，通过朗读可以感受其韵律与音韵之美。
了解作者背景和创作环境
了解诗人的生平、创作背景以及当时的历史文化，有助于更好地理解诗歌中的隐喻与象征。例如，李白的豪情壮志与其游历洒脱的生涯密不可分，杜甫的忧国忧民则深深根植于动荡的历史环境。
分析诗歌的结构
古诗词通常采用“起承转合”的结构，理解这一规律有助于解读作者的思路。特别是在备考时，注意起句的表达，它往往成为贯通全诗的关键。
提炼中心思想和情感
在阅读时，思考诗歌想要传达的核心思想和情感。例如，《静夜思》借用月光表达对故乡的思念，情感直接而深刻。
结合个人经历和感受
在赏析过程中，可以结合自己的亲身经历和感受，谈谈对整首诗的理解和启示。这不仅能加深对古诗词的理解，还有助于培养个人的写作能力。
通过以上步骤和技巧，可以更全面、深入地理解和赏析初中古诗，提升鉴赏能力和文学素养。