上好初中语文复习课需要教师在教学方法、学生参与、知识巩固等方面进行精心设计和有效组织。以下是一些建议：
优化复习方法
以学生为主：复习过程应使学生成为主体，教师作为引导者和协助者。了解学生的认知能力和学习心理特点，因材施教，使学生能够各有所得。
以课本为主：复习时要以教科书为基础，牢固掌握基础知识，同时灵活运用这些知识解决问题。要全面复习，同时突出重点。
专项整合知识
基础知识梳理：引导学生梳理课本中的字词、成语等基础知识，并通过限时测试检验效果，帮助学生精准定位知识薄弱点。
古诗词默写：根据学生的背诵和学习能力进行分层教学，确保能力较弱的学生能够熟练背诵和准确书写经典名句，能力较强的学生则鼓励拓展至全文背诵。
结合考试题型进行训练
概括题与图文转换：教授学生概括语段和图文转换的方法，并进行大量练习和检测。
阅读题训练：提供读题干明指令、依文本找区域等策略，训练学生阅读和答题能力，并通过相互讲解错题原因，提高学生的思维和答题能力。
转变教师角色
学生学习的引导者和协助者：教师应从传统的“主讲”变为课堂教学的组织者、引导者和参与者，与学生建立平等的师生关系，共同学习。
有效提高复习效率
精讲巧练：教师在认真钻研教材的基础上，对重难点进行深入浅出的讲解，并设计启发性的综合思考题，帮助学生构建知识网络。
读练结合：在教师引导下，学生带着问题读书，边读边思考，通过大量练习巩固知识，提高语文素质。
课堂设计
板书设计：教师应注意理清知识点的内在联系，把握知识的结构，把精华内容集中到课堂板书上，帮助学生形成清晰的知识脉络。
平时积累与定期检查
平时积累：鼓励学生注重平时的积累，遇到不认识的字词要及时查词典，日积月累，减少误读情况。
定期检查：通过一定量的练习来巩固所学知识，防止遗忘，特别是易混淆的字音等。
通过以上方法，教师可以有效地提高初中语文复习课的教学质量，帮助学生更好地掌握知识，提高学习成绩。