给初中生讲代词题时，可以遵循以下步骤：
明确教学目标
让学生了解中考命题趋势，即代词的选择通常放在特定情景中，要求根据情景信息理解说话人的观点或态度。
掌握常见不定代词（如some, any, both, all, many, much等）的基本用法。
课前检测
通过设置与以前所学内容相关的习题，对学生进行课前检测，了解他们的掌握情况。
情境教学法
采用情境教学法，通过实际情景中的对话或短文，让学生在具体的语境中理解和运用代词。
合作探究
组织学生进行小组合作探究，讨论、辨析和展示高频考点的代词，帮助他们找到规律并加以应用。
当堂检测
对学生进行当堂检测，检查他们对代词知识的掌握情况，并及时纠正错误。
布置有梯度的题目
布置一些有梯度且有难度的题目，帮助学生提升代词运用的能力。
详细讲解代词分类
详细讲解代词的分类，包括人称代词（如I, you, he, she, it等）、物主代词（如my, your, his, her, its等）、指示代词（如this, that, these, those等）、疑问代词（如who, whom, whose, which, what等）和关系代词（如that, which, who, whom, whose, as等）。
代词在句子中的运用
通过例句展示代词在句子中的不同用法，如作主语、宾语、表语等。
习题讲解
针对代词的选择题、填空题和完形填空题进行专项练习，帮助学生巩固所学知识。
总结与反馈
在课程结束时，总结代词的重点和难点，并收集学生的反馈，以便在后续教学中加以改进。
通过以上步骤，可以帮助初中生系统地掌握代词的知识，并能够在实际语境中正确运用。