教初中生学英语作文可以从以下几个方面入手：
从词汇教学入手
夯实语言基本功：通过课前听写单词和词组，及时检查学生背诵情况，表扬拼写正确的学生，更正拼写错误并要求加强背诵。这样可以帮助学生积累大量词汇，为英语写作打下坚实的基础。
注重写作兴趣的激发
激发写作自信：从基础抓起，注重学生开口说的积极性和主动性，掌握一些基本交际用语，有助于学生写作时的正确表达。
融入趣味元素：通过接龙游戏、竞赛等活动激活学生思维，激发写作兴趣。例如，可以让学生写自我介绍的文章，并通过接龙游戏来组织内容。
以课文教材为依托
促进仿写训练：以听助写，让学生通过听的渠道获得语言信息及语言感受，然后写出正确的句子。还可以通过仿写课文中的句子和段落，逐步提高学生的写作能力。
注重作文的规范性
明确书写要求：要求学生正确、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号，保持书面的整洁，养成良好的书写习惯。
定期举行英语手抄报征集活动：激发学生书写的兴趣，让学生养成了良好的书写习惯。
抓住重点，寻求思路
审题明确要求：认真分析题目所提供的信息，明确要求，做到心中有数。要对所提供的信息加以分析、整理，使之更加具体化、条理化。
草拟提纲：根据题目所提供的信息，草拟提纲，寻求逻辑次序，确定如何下手。
遣词造句，表达规范
运用短语和连接词：使作文更加流畅和连贯。例如，可以让学生多使用一些有把握的词和短语，以及注意段落间、句子间的连贯性。
多写多练，培养语感
养成写英语日记的习惯：把每天的所见所闻用英语记录下来，通过多写多练来培养语感。
阅读范文，借鉴技巧：阅读一些优秀的英语作文范文，学习他人的写作技巧和表达方式。
定期检查和反馈
作文检查：在写作课后，老师可以从卷面、结构、内容等方面展示评分细则，由学生互评或自评，鼓励学生在好词好句上划波浪线，提醒学生在错误处划上横线。
通过以上方法，可以逐步提高初中生的英语写作能力。建议教师在教学过程中注重基础知识的巩固，同时结合趣味元素激发学生的学习兴趣，并通过定期检查和反馈帮助学生不断进步。