布置初中生物作业时，应遵循以下原则和策略：
落实新课程理念
尊重每位学生，教学方法要灵活多样，体现学生主体作用。
激发学生内在的学习动力，使他们成为学习的主人。
树立新的作业观
创设问题情境，激发学生发现问题，引导学生自由、快乐地思考学习。
有效完成课后作业的过程也是培养学生良好学习习惯的过程。
有效布置作业的措施和方法
教师要认真备课，课堂上对学生进行有效教学，作业布置要精心设计，具有开放性、延展性、针对性、有效性和具体性。
作业应与课堂教学内容密切相关，起到补充、拓展、深入和启迪的作用。
设计作业的原则
面向全体学生，兼顾差异，体现层次性。作业量和难度应根据学生的实际情况分层设计，允许学生自主选择作业的数量和完成方法。
注重理论与实践相结合，使学生的知识生活化、社会化。例如，通过实际考察、制作叶脉书签等活动，增强学生的动手能力和主动性。
作业布置的多样化
设计合作型作业，培养学生的合作精神和团队意识。
实践型作业，如自制孢子印作品、写种子萌发过程等，激发学生的学习兴趣和自学能力。
口头作业，如搜集生物学家的故事及生物前沿知识，增强学生的表达和交流能力。
注重作业的反思
教师应对作业设计进行反思，评估作业是否体现了教学重点和难点，是否受学生欢迎，以及作业完成的效果如何。
适应学生年龄和心理特点
布置作业要适合学生的年龄和心理特点，避免过于苛刻的作业增加学生的课业负担。
创新作业形式
通过变换作业形式，如制作卡片、读书给妈妈听等，增加作业的趣味性和学生的参与度。
通过以上策略，可以有效地布置初中生物作业，既能够提升学生的学习效果，又能够培养他们的综合素质和能力。