做好初中英语备课需要教师在教学前进行深入细致的准备工作，以确保教学质量。以下是一些关键步骤和建议：
备教案
编写教案是教师备课内容的详细记录。教师需要钻研本门学科的教学大纲，明确每门学科的总目的、总要求以及各单元的目的和要求。
熟读教材，了解教材的逻辑顺序和知识连贯性，以便确定每节课的重点、难点和关键性问题。
了解学生
收集学生的个人信息，包括性别、年龄、性格、兴趣、忌讳、特长等，以及学生的学业信息、家庭信息、父母关系、经济状况等。
根据学生的特点和知识要求选择合适的教学方法，如情景教学法、任务教学法、暗示教学法等。
集体备课
集体备课可以增进教师之间的相互了解，形成交流、合作、研究的学术气氛。
通过集体备课，教师可以共同讨论教材的结构体系、编排的意图、教学策略，并设计具体的教学方法和能力培养方案。
情景创设
在英语教学中，情景的创设关系到学生对课程的兴趣。教师应创设能够激发学生兴趣的情景，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
创新备课理念
新课程下，初中英语教师需要改革旧的备课模式，创新备课理念，实施正确的备课策略。
从“一维”目标转变到“三维”目标，注重教学过程的设计，发挥师生两个积极性，并积极开展课外活动。
教学反思
教师应不断进行教学反思，总结教学经验，发现并解决问题，以提高教学质量。
资源共享
在备课组内共享教学资源，如导学提纲、课件、试题等，以便教师能够互相学习和借鉴。
持续学习
教师应加强教育理论学习，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，并用这些理念来指导平时的课堂教学。
通过以上步骤和建议，教师可以更好地进行初中英语备课，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。