初中生在做几何题时，可以遵循以下步骤和策略：
认真审题
仔细阅读题目，理解每一个条件及其所求问题。
标记已知条件，尝试将隐含条件挖掘出来。
例如，在证明三角形全等的题目中，明确题目给出的边和角的条件。
画图
根据题目条件，尽可能精确地画出图形。
对于复杂的图形，先画出基本图形，再逐步添加其他元素。
画图时要注意图形的准确性和规范性，如直线要直，圆要标准。
分解问题
将复杂问题分解成几个简单的小问题，逐步解决。
例如，将平行四边形或梯形分解成长方形和三角形，利用长方形和三角形的性质来求解。
运用基本定理和公理
熟练掌握一些基本的公理、定理和推论，这些是解决几何问题的前提条件。
例如，利用三角形内角和定理、正弦定理等知识进行求解。
逻辑推理
通过已知条件推导出未知信息，建立逻辑链条。
学会正向思维、逆向思维和正逆结合思维，从不同角度思考问题。
做辅助线
适当添加辅助线，将复杂的图形转化为简单的图形。
熟悉常见辅助线的作法，如作中位线、构造全等三角形、截长补短等。
分类讨论
对于需要分类讨论的问题，先确定讨论的对象及其范围，再按分类标准进行讨论。
注意动态问题一定要先画动态图，便于分析。
总结与反思
做题后及时总结反思，找出自己的不足，及时辅导。
定期复习之前学过的内容，巩固记忆，避免遗忘。
多做题，多实践
通过大量练习题检验学习效果，熟悉题型和解题方法。
选择适合的书籍和题目，重在质量而非数量。
利用网络资源
进行针对性的模拟测试，利用网络课程和书籍进行学习。
参与学习小组，与他人交流与讨论，共同解决问题。
通过以上步骤和策略，初中生可以更有效地解决几何问题，提高解题能力和逻辑思维能力。