初中历史课听评课可以从以下几个方面进行：
教师素养
教态：教师是否表现出认真负责的态度，是否热情投入，能否激发学生的学习兴趣。
语言：教师的语言是否准确、精炼、有感染力，能否有效传达历史知识。
史学专业：教师是否具备扎实的历史专业知识，能否准确、深入地讲解历史事件和概念。
教学理念
教学目标：是否明确三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），并贯穿教学始终。
教学风格：教师的教学风格是否亲切自然，能否营造和谐的课堂氛围。
教学设计
新课导入：导入是否新颖，能否引起学生的兴趣和好奇心。
问题设计：问题是否具有启发性和挑战性，能否引导学生深入思考。
内容衔接：教学内容是否条理清晰，各部分之间是否过渡自然。
板书：板书是否规范、有条理，能否帮助学生更好地理解和记忆知识点。
小结：课堂小结是否既梳理了本课知识，又为前后知识的联系做了铺垫。
资源整合
多媒体资源：是否有效利用多媒体教学资源，如图片、视频等，提高教学质量。
教法学法
教学方法：教师是否运用多种教学方法，如讲述、演示、问答、小组讨论等，使学生对历史事件有更深刻的理解。
师生互动：师生互动是否适度、有效，能否激发学生的学习积极性和参与度。
教学效果
学生表现：学生是否积极参与课堂活动，能否大胆质疑和发表见解。
知识掌握：学生是否能在教师的引导下有效掌握历史知识，形成系统的知识体系。
课堂管理
时间控制：教师是否合理控制课堂时间，确保教学环节有序进行。
课堂秩序：课堂是否保持安静、有序，学生能否集中注意力听讲。
反思与改进
亮点：总结课堂中的亮点和创新之处，如独特的教学方法、有效的互动形式等。
不足与建议：指出课堂中存在的问题和不足，并提出具体的改进建议，帮助教师不断提升教学水平。
通过以上几个方面的听评课，可以全面、客观地评价一节初中历史课的质量，帮助教师发现自身的不足，提升教学水平，同时也为其他教师提供学习和借鉴的机会。