要使初中生物课程变得有趣，可以采取以下几种方法：
课导入的艺术性
使用成语典故、趣闻轶事、故事情节或设疑法来引入新课，可以迅速吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。例如，在讲解“条件反射”时，可以通过“望梅止渴”的典故或“小猴做算术题”的设疑法来导入。
借助文学形式
利用成语、谚语、诗词等文学形式帮助学生掌握生物知识。例如，在讲解遗传和变异时，可以引用俗语“一猪生九仔，连母十个样”和“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”来帮助学生理解这些概念。
趣味性和生活化
将生物知识与学生的日常生活联系起来，选择与教材内容相关的趣闻逸事或小笑话，可以调动学生思维的积极性。例如，在讲解“近亲结婚的危害”时，可以讲述达尔文和摩尔根的婚事。
信息技术的应用
通过播放短片、组织活动等手段，利用信息技术为学生营造特殊的学习氛围，激发学生探索的欲望。例如，在学习《地球上生命的起源》时，可以播放“生命的起源”短片，引导学生思考原始生命诞生的条件。
实验和实地考察
通过实验和实地考察来学习生物，让学生在动手操作和亲身体验中发现生物的奥秘。例如，可以让学生在实验室里进行实验，或者在花园、公园里观察植物和动物。
观看有趣视频
播放有关生物的有趣视频，如动物行为、植物生长或人体解剖学的视频，可以让学生更直观地理解生物知识。
游戏和互动活动
通过玩生物相关的游戏或知识竞赛，增加课堂的互动性和趣味性。例如，可以组织生物卡片游戏或知识竞赛。
教师自身知识的积累
老师应具备丰富的知识和风趣幽默的教学风格，使课堂更加生动有趣。一个知识渊博、教学风格独特的老师能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
创设问题情境
在课堂上创设问题情境，使学生感到用自己学过的知识无法解决问题，从而激发他们的求知欲望。例如，在讲解《皮肤与汗液分泌》时，可以提出一系列问题，引导学生思考和学习。
创新教学方法和评价方式
通过创新教学方法、优化课堂互动和多元化学习评价，使生物课堂更加生动有趣。例如，可以采用项目式学习、合作学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
通过以上方法，可以使初中生物课程变得更加有趣和生动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。