初中语文教学中的难点主要集中在以下几个方面：
书写教学：
农村初中学生普遍书写习惯及能力较差，写字不规范、潦草、不工整、速度慢，不能熟练书写楷字和行楷字。
阅读教学：
学生阅读感知能力差，阅读面狭窄，特别在散文阅读方面，学生很难整体把握和领会设题要旨。
古诗文教学：
学生对古诗词、文言文理解能力不强，只会死读硬背，不会融会贯通、理解感悟，且朗读背诵能力较差。
作文教学：
农村学生普遍阅读积累较少、视野狭窄，作文存在“假、大、空、雷同、凡俗”等毛病，文章缺乏真情实感、语言不顺畅、无新意、缺少文彩、错别字多、标点不正确、偏离主题等问题。
口语交际教学：
虽然小学阶段有口语交际的教学，但初中阶段的口语交际教学同样存在难点，需要教师在教学过程中注重培养学生的实际交流能力。
综合理解能力：
语文知识范围广泛，包括政治、经济、社会、伦理等多方面内容，要求学生具备较高的综合理解能力。如果学生知识狭窄、涉世不深，难以学好语文。
考试方向把握：
语文考试不局限于课本内容，教师需要准确掌握考试方向，教会学生有效的学习方法。
建议
加强基础训练：针对书写和古诗文教学，教师应加强基础训练，规范学生的书写习惯，提高其古诗文阅读理解能力。
拓展阅读面：鼓励学生多读书，拓宽阅读面，提高阅读感知能力和理解能力，特别是在散文阅读方面。
注重作文教学：通过多种形式的写作训练，提高学生的写作水平，避免“假、大、空、雷同、凡俗”等问题。
培养口语交际能力：在教学中注重培养学生的实际交流能力，增加口语交际教学的互动性和实用性。
提高综合素养：教师应注重培养学生的综合素养，拓宽其知识面，提高其理解和应用能力。
把握考试方向：教师应及时了解和分析考试方向，教会学生有效的应试技巧。
通过以上措施，可以有效提高初中语文教学的效果，帮助学生更好地掌握语文知识，提高语文综合能力。