管理初中生需要综合运用多种策略和方法，以下是一些建议：
亲近学生，研究学生
班主任应热爱学生，了解学生的性格、学习、生活、健康和家庭情况，与学生多交流沟通，掌握学生的思想动态和需求。
建立和培养干部队伍
选出的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班主任要表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，严格要求他们在知识、能力上取得进步，并在纪律上以身作则。
强化常规训练
通过强化常规训练带动教育教学工作，注重学生的行为规范和纪律教育，确保学生学习的有效性。
张弛有度地管理学生
用自身的人格魅力引导学生，了解学生的心态，支持他们感兴趣的活动，与学生建立良好的关系，同时树立老师的威信。
分层次管理
确定好班长和班委成员，不仅要求学习好，还要聪明、大胆、敢说敢为。对问题学生要适当宽容，给予缓冲时间，商定底线。
注重自我管理
培养学生的班级意识和自我管理能力，实行民主管理制度，让学生参与班级管理，体验管理的辛苦和乐趣。
尊重和引导学生
尊重学生的个性和情感，积极发挥引导作用，使学生朝着正确的方向发展。充分调动班干部的积极性，将其作为工作的小助手。
关注学生的心理健康
设立心理健康教育课程，开展心理辅导活动，帮助学生了解自己的情绪变化，学会调节情绪，及时发现并解决心理问题。
家校合作
与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。组织家长会、家长培训等活动，提高家长的教育水平。
注重教师自身修养
教师应不断提升自身的专业素养和道德水平，以更好地影响和教育学生。
制定合理的学习计划
家长应帮助孩子制定合理的学习计划，明确学习目标，合理安排学习时间。同时，要关注孩子的学习进度，及时调整学习计划，确保孩子能够按计划完成学习任务。
培养良好的学习习惯
家长应引导孩子养成良好的学习习惯，如定时复习、独立完成作业等。同时，要关注孩子的作业质量，及时纠正孩子的错误，帮助他们掌握正确的学习方法。
引导积极的社交关系
家长应关注孩子的社交情况，鼓励他们与同龄人建立积极的友谊关系，培养他们的社交技能和情感管理能力。
通过以上策略，可以有效地管理初中生，帮助他们健康成长和全面发展。