初中老师想要快速批改作业，可以采取以下策略：
制定明确的批改标准：
在开始批改作业之前，教师应明确批改的标准和规则，例如正确答案的格式、书写规范等，以确保学生清晰了解评分标准，也有助于教师统一批改尺度。
快速浏览，初步判断：
首先快速浏览整篇作业，对作业的整体质量有一个初步判断，这有助于教师确定批改的重点和方向。
仔细批改，注重细节：
在仔细批改作业时，教师应注重细节，检查答案是否准确、格式是否规范、字迹是否清晰等，同时留意学生的解题思路和方法，以便给予有针对性的反馈。
给予建设性反馈：
批改作业时，教师应注重给予建设性反馈，指出学生的不足之处，并提供改进的建议和方法，同时也要肯定学生的优点和进步，鼓励学生继续努力。
及时反馈，及时纠正：
教师应及时批改作业并给予反馈，学生可以及时了解自己的不足之处并加以纠正。如果发现普遍存在的问题，教师可以进行集中讲解和指导。
记录学生表现，跟踪进步：
为了更好地了解学生的作业情况，教师可以记录每个学生的作业表现，这样不仅可以了解学生的进步情况，还可以为后续的教学提供参考。
利用科技手段提高效率：
现在有很多在线批改作业的工具可以帮助教师提高批改效率，这些工具可以自动识别答案中的错误，并提供详细的解析和建议。
鼓励学生自查和互查：
除了教师批改之外，还可以鼓励学生进行自查和互查，这样可以培养学生的自主学习能力和合作精神，同时也可以减轻教师的批改负担。
学生自批自改：
这是一种有效提高批改作业效果的办法，在批改时，要求学生把错题更正过来，并且要求学生分析原因，把错题的原因写在错题的下面。
老师面批面改：
老师定期地有选择性的面批面改，有利于老师全面了解班上学生的作业情况，从而有的放矢，调整教学安排。
小组批改作业：
把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组，课堂上的有些练习，教师可以先检查最早完成的作业，每小组只须检查一人，并指出其错误所在，然后由他去批，改另外三人的练习，并监督、帮助他们进行订正。
二次记分：
对于一些比较简单的练习，教师可先报出答案，让学生自批自改，发现错误，还可同桌或前后桌同学相互批改，有问题时，学生马上举手提出，教师立即讲解。
通过上述方法，初中老师可以更高效地批改作业，同时也能提高学生的学习效果。