给初中生上器乐课程需要综合考虑学生的兴趣、乐器选择、教学方法、学习习惯培养以及教学资源的利用等多个方面。以下是一些具体的建议：
选择适合的乐器
选择适合初中生随堂学习的乐器，如七孔竖笛、口风琴、口琴、陶笛等，这些乐器简单易学且容易固定音高。
根据学生的兴趣和特长，提供多种乐器选择，如钢琴、小提琴、吉他等，以满足不同学生的需求。
激发学习兴趣
在教学初期，通过语言和演奏示范吸引学生，激发他们的好奇心和学习兴趣。
组织形式多样的游戏，如猜音符、拍节奏等，使枯燥的乐器教学变得活泼有趣。
制定教学计划
制定完整的器乐教学计划，把握学习的进度与节奏，切不可按专业进度要求学生，或照搬现成的演奏法。
教学过程中，语言要简单明确，结合示范动作，由浅入深、由易到难、由简到繁，循序渐进地讲解。
培养学习习惯
培养学生不乱动乐器、不乱敲乱弹的良好习惯，学会看指挥排练、演奏，以及相互配合。
培养学生爱护乐器，轻拿轻放，保持乐器清洁。
多样化的教学形式
将器乐教学与律动教学紧密结合，一边拿着乐器一边打击节奏或演奏旋律片断，增强音乐性和趣味性。
组织学生参加器乐演奏比赛或音乐会，提供舞台展示的机会，激发学生的兴趣和热情。
跨学科整合
将器乐与其他学科进行整合教学，如与文学、历史、美术等学科相结合，通过跨学科的教学方法，培养学生的综合素养和批判思维能力。
教师培训与发展
有条件的学校可以组织教师外出学习借鉴，吸收优秀学校的教学经验，运用到实际教学中。
提升教师的器乐教学热情，鼓励教师不断探索和研究，提高教学水平。
利用教学资源
选择价格适中且正规的乐器进行教学，确保每个学生都能接受到良好的乐器教育。
通过听赏体验、模仿演练等方法，帮助学生掌握基本的乐理知识和演奏技巧。
通过以上策略，可以有效地给初中生上器乐课程，提升他们的音乐素养和审美能力，同时培养他们的学习兴趣和合作能力。