初中英语写作课的评价可以从以下几个方面进行：
教育理念
学生为主体：课程是否体现了以学生为中心的教育理念，注重学生的个体发展和需求。
非智力因素培养：是否通过课堂活动培养学生的动机、兴趣、意志和信心等非智力因素。
授课方法
现代化教学手段：是否运用了多媒体或其他现代化教学工具来创设良好的语言交际环境。
学生参与度：课堂上学生的参与情况如何，是否有频繁的互动和发言。
教学环节设计：教学环节是否设计得合理，是否能够有效激发学生的学习兴趣和参与度。
教师能力
教学基本功：教师的基本功是否扎实，如学生学情分析、教学内容结构安排等是否详细具体。
应变能力：教师是否能够妥善解决课堂上出现的随机问题，并与课堂进程和要求同步。
教学态度：教师的教学态度是否积极，是否面带笑容，平等待人，对学生耐心启发。
教学方法
从易到难引导：是否通过逐步引导，降低难度，激发学生的写作兴趣。
写作要素理解：是否详细指导学生写作的各个要素，如主题句、展开句和结尾句等。
实践与技巧掌握：是否通过实际操作和练习，帮助学生掌握写作技巧。
课堂效果
学生反馈：学生对课程的反馈如何，是否积极参与，写作疑惑是否减少。
教学目标达成：课程目标是否达成，学生是否能够在课堂上掌握写作知识和技能。
教学创新
教学设计：教学设计是否形式多样，是否能够有效吸引学生的注意力。
课堂氛围：课堂氛围是否轻松和谐，是否有利于学生的积极性和能动性的发挥。
作业与反馈
作业批改：教师是否及时批改作业，并给出详细的批注和建议。
鼓励与激励：教师是否在课堂上经常给予肯定和表扬，鼓励学生积极参与和表达。
通过以上几个方面的综合评价，可以全面地反映出初中英语写作课的质量和效果，并为今后的教学提供有价值的参考和改进建议。