初中老师讲数学课的方法多种多样，以下是一些有效的教学策略：
情境教学法
通过设计各种实际问题，让学生在解决问题的过程中自然地接触到数学知识和方法。例如，在教授“勾股定理”时，可以设计一个情境：一个农民需要搭建一个直角三角形形的羊圈，已知直角边的长度分别为3米和4米，请问农民需要多长的一条斜边才能搭建完成？通过这个情境，学生可以直观地理解到勾股定理的内涵，并且能够更好地掌握运用。
合作学习法
将学生分成若干小组，通过小组成员之间的讨论、交流、合作，共同解决问题。例如，在教授“几何图形的面积”时，可以让学生分组讨论如何计算不同几何图形的面积。每个小组可以选择一种图形进行研究，将各自的方法汇总，共同得出几何图形面积的计算公式。
探究教学法
教师引导学生发现问题、探究问题、解决问题的方法。例如，在教授“概率”时，可以让学生探究彩票中奖的概率。学生可以通过收集数据、分析数据，得出彩票中奖的概率。这个过程既可以让学生理解概率的内涵，又可以培养学生的探究精神。
生活化教学
将数学知识与学生的日常生活紧密结合，激发学生的学习兴趣。例如，在学习有关价钱问题的数量关系时，可以让学生根据自己的购物经验进行组题，并让其他学生利用所学的数学知识解决其中所提出的问题。
多媒体和教具辅助
利用多媒体课件、实物教具等辅助教学，帮助学生直观理解抽象的数学概念。例如，在教授几何图形时，可以使用模型或实物展示图形的结构和关系。
分层次教学
根据学生的不同程度和能力，提供不同难度和深度的数学题目。因材施教，确保每个学生都能在适合自己的难度水平上学习和成长。
互动教学
通过游戏、小组讨论、实际问题解决等方式，促进学生积极参与课堂活动。例如，可以通过数学竞赛、解题游戏等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
及时反馈和个性化辅导
通过做题检测及时反馈学生的学习情况，并根据学生的薄弱环节进行个性化辅导。例如，针对学生在方程解题中的困难，可以进行一对一的辅导。
教学计划的灵活性
根据学生的发展情况和反馈，灵活调整教学计划。例如，可以根据学生的学习进度和掌握情况，适时调整教学内容和难度。
课堂管理
合理安排课堂时间，注重任务分配和课堂纪律，确保教学活动的有效进行。例如，可以通过设置明确的学习目标和任务，帮助学生集中注意力，提高课堂效率。
通过以上方法，初中老师可以有效地讲解数学课，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养和解决问题的能力。