记生字笔记对于初中生来说是非常重要的，以下是一些有效的方法：
分学期、分阶段、分类别摘抄
从三、四年级开始，识字量逐渐减少，学生可以有更多的课外时间进行阅读、抄写和背诵。
摘抄的内容应根据教材及教学实情进行分学期、分阶段、分类别组织，如按月摘抄写景类、写人类等，这样可以使学习更有针对性和效率。
联想记忆法
将每个字和它的意思联系起来，通过联想来帮助记忆。例如，“春眠不觉晓”中的“晓”字，可以联想到春天睡得很香，醒来后听到鸟儿的叫声，心情愉快。
图文结合法
每个字都可以画个图或找些相关的物品，这样既能帮助记住字形，又能理解字义。例如，“花”字可以画一朵花，并在旁边写上“化”字，表示“化”就是变化的意思。
类比训练式记忆
设计改错题进行类比训练，如比一比再组词、换偏旁变新字、减一减变新字、加一加变新字等练习，使学生牢记各字的特征，在反复练习中消除错别字。
游戏式记忆
将学生易混易错字编写成字谜，让学生通过观察字谜，展开联想，得出谜底，加深对字的记忆。例如，“三人观日”猜一字，谜底是“春”。
突出动作式记忆
教师可以一边写出学生书写的错别字，一边大幅度地表达着自己的肢体语言，以引起学生的注意。例如，当学生将“新闻联播”写成“新闻连拨”时，教师做出不断拨电话号码的手势，强调“新闻连拨”的错误。
讨论式记忆
在作业讲评时抽出时间专门讨论错别字的问题，如区分形近字，引导学生编歌谣来记忆。例如，区分形近字“己、已、巳”时，可以编歌谣：“己字空，已字中，巳字堵死不透风”。
预习和复习
预习课文时，先让孩子自己想一类字和二类字组词，再补充，然后读语文笔记，扩充词汇量。
每次学完新课，第二天听写生字时，家长可以提前给孩子报听写，对照语文笔记制作听写内容，节约时间。
通过以上方法，初中生可以更有效地记生字笔记，提高语文学习效率。建议学生根据自己的学习习惯和兴趣选择合适的方法，并坚持定期复习和总结，以巩固所学内容。