初中生的座位安排可以根据不同的教学目标和学生特点来制定。以下是一些常见的排座位方法：
按学生志愿排座位
学生可以根据自己的意愿选择座位，班主任尽量满足学生的选择。学生可以提出两到三个志愿，班主任进行排列组合，尽量满足要求。
按成绩排位
根据学生的学业成绩进行排序，成绩好的学生坐在前面，成绩差的学生坐在后面。这种方法可以激励成绩差的学生努力提高成绩，但也可能导致成绩好的学生感到压力。
难管的孩子坐第一排
将行为习惯较差的学生固定安排在第一排，其余学生自由组合。这种排座方式较为自由和民主，但通常只能男同学和男同学坐一桌，女同学和女同学坐一桌。
按科目互补排位
将成绩好的学生和成绩差的学生安排在一起，形成科目互补，促进学生互帮互助，共同提高。
身高排位法
按照学生的身高从矮到高或从高到低排列座位。这是一种传统且易于接受的方法，但可能不够公平。
男女生混排法
男生和女生坐在一起，以促进行为互补和思维互补。这种方法适用于小学阶段，但在初中可能效果有限。
个性排位法
将性格内向和外向的学生坐在一起，有助于课堂纪律和学生的个性发展。
兴趣爱好排位法
将相同兴趣爱好的学生安排在一起，促进相互学习和研究。
视力好坏排位法
根据学生的视力情况安排座位，视力好的学生坐在后面，视力差的学生坐在前面。
滚动式座位移动
结合身高排位法，实行每周一次的座位移动，让学生有机会体验教室的不同位置。
隔行就坐
将同一排中间隔一个位置，避免学生之间的交流和相互干扰，方便老师进行巡视和管理。
分班考试总分数排名
根据学生的中考成绩总分或分班考试的总分数进行排名，成绩好的进重点班，成绩差的进普通班。
在选择座位安排方法时，班主任应综合考虑学生的个性、学习成绩、相互关系等因素，以达到最佳的教学效果和课堂管理效果。同时，定期评估和调整座位安排，以适应学生的变化和需求。