初中新教师在管理班级时，可以遵循以下建议：
摆正位置，多学
新教师应先摆正自己的位置，认识到自己的不足，并在工作中虚心学习，充实自己。通过加强教学业务的学习和基本功的训练，提高教学质量，赢得学生的信任和尊重。
发展班级文化
重视班级文化的建设，优化创新班级文化，改变传统刻板的班级文化印象。通过组织各种活动，增强学生的集体荣誉感和归属感。
重视学生纪律意识
加强对学生纪律意识的培养，通过组织学生互相监督，预防纪律问题的发生。让学生在班会上分享对课堂纪律的认识，并自主制定班级管理规则。
协调者角色
班主任要做好协调工作，发挥家校共育的优势，与家长一起对学生进行指导与教育，共同促进学生的全面发展。
以爱出发
班主任应具备深厚的文化底蕴与专业知识，用爱心去面对学生，对调皮捣蛋的学生多一份耐心和真心。爱是填补一切间隙的良药，能够有效感化学生。
赏罚有度与刚柔并济
在管理工作中，班主任应赏罚分明，既要有严格的要求，又要有适度的宽容和鼓励。通过及时给予肯定与鼓励，激发学生的学习动力。
以身作则，做学生的榜样
班主任应注意以身作则，规范自身的言行举止，养成良好的生活、行为习惯，树立起威信，成为学生的榜样。
注重学生教育和德育的双重发展
班主任在进行教育时，不仅要注重知识的传授，更要注重学生道德的培养，促进学生的全面发展。
运用多种沟通技巧
班主任应善于运用各种语言与非语言沟通手段，与学生建立良好的师生关系，及时解决学生之间的问题，增强班级凝聚力。
开展丰富的班级活动
通过组织丰富多彩的班级活动，不仅能够愉悦学生的课余生活，还能加深师生情感，增强班级凝聚力，同时让任课教师与学生相互增进了解。
通过以上方法，初中新教师可以更有效地管理班级，促进学生的全面发展。