初中语文课评课可以从以下几个方面进行：
教学目标
全面性：教学目标是否涵盖了知识、能力、思想情感等多个方面。
具体性：知识目标是否有明确的量化要求，能力和思想情感目标是否有具体要求。
适宜性：教学目标是否与教学大纲、年段、年级、单元教材特点相符，是否符合学生的年龄实际和认识规律，难易程度是否适中。
教材理解
正确性：教师对教材内容的理解是否准确，包括教学要求、重点、难点的把握，对词、句、课文主要内容和中心思想的理解。
深度：教师是否深入挖掘教材，体现其知识水平和语文能力。
教学方法
引导性：教师是否注重引导学生朗读，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
互动性：课堂上师生互动是否充分，学生是否积极参与讨论和思考。
启发性：教师是否采用启发式教学方法，激发学生的学习主动性和创造性。
教学过程
目标达成：教学目标是否在每一教学环节中得到明确体现，教学手段是否紧密围绕目标服务。
节奏把握：课堂教学节奏是否合理，是否注重学生的注意力集中和思维活跃。
学生活动：学生是否在课堂上进行充分的阅读、讨论、写作等活动，是否真正参与到学习中来。
教学效果
知识掌握：学生是否掌握所学知识，能否通过课堂练习、回答问题等方式体现。
能力培养：学生是否在课堂上培养了阅读、理解、分析、表达等能力。
情感态度：教学是否在潜移默化中影响了学生的情感态度和价值观。
教师素养
语言表达能力：教师的语言是否丰富、优美、有感染力。
教学理念：教师是否体现出现代教育理念，如学生主体地位、参与式教学等。
专业素养：教师的专业素养和教学基本功是否扎实，如教材处理、教学方法选择、教学目标明确等。
创新与个性化
创新点：教师在教学中是否有创新性的设计和方法，如多媒体教学、情景导入等。
个性化教学：教师是否根据学生的不同特点和需求进行个性化教学。
通过以上几个方面的综合评价，可以全面地反映一节初中语文课的质量和效果，从而为教师提供有针对性的改进建议，促进教学质量的提高。